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(市十二五规划课题)基于学校日常生活的思想政治课有效教学研
作者:束晓霞    文章来源:本站原创    点击数:4635    更新时间:2012-5-7


课题名称:基于学校日常生活的思想政治课有效(xiao)教学研究(jiu)                                  

(一)课题的核心概念及其界定  

日常(chang)生活:“日常”就是每天都发生的事情或活动,强调一种常规性和反复性。衣俊卿教授将日常生活视为同个体的生命延续即个体生存直接相关的各种生活,如衣食住行、饮食男女等。维持个体生存的基本活动是日常生活的原初含义,“典型的一天中的各种活动”揭示了其拓展性含义。日常生活具有重复性、整体性的特点,生活在日常生活中的人普遍有一种“自然态度”,即接受日常生活的给定性和“如是性”,日常生活“就是这样的”,而不去深究“为什么是这样”。  

学校日常生活:学校生活是社会和成人认为设定的一种制度生活,但是,对于青少年学生来说,学校生活占据了其生活的主要时间和空间。对他们来说,学校生活具有重复性、如是性,校园中也会有许多日常行为产生。“日常生活先天地就是对人的最基本的教育”。在这里,学校日常生活是指学校每天都发生的事情或活动,是常态学校生活中的常态的课堂、活动和交往。  

思想政治课:是向学生较系统地进行思想品德教育,马克思列宁主义、毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程。《中学德育大纲》指出,思想政治课在诸多德育途径中居特殊重要地位,对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法,培养良好品德起着导向作用。思想政治课是高中阶段国家开设的专门的德育课程。  

有效教学:关于“有效教学”的界定,国外学者的解释主要有三种基本取向。一是目标取向,该界定认为,有效的教学就是指学生在教师的指导下成功达成预定学习目标的教学;二是技能取向,该界定更多地从教学的复杂性和教师教学技能的角度进行;三是成就取向,该界定强调有效教学对学生学习成绩的提高。另外,国外学者对“有效教学”的界定主要有两种:一种是描述性定义,把教学有效性描述为能够产生有效学习的教学。另一种是流程式界定,用流程图的方式分析教学有效性的各个环节及它们之间的关系等。  

国内学者对“有效教学”的界定主要有以下几种:一是从“有效”和“教学”两个概念出发来界定有效教学。所谓“有效”主要指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展;“所谓教学”是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。二是以学生的发展为取向来界定有效教学。该界定认为,凡是有效地促进学生发展的,有效地实现预期效果的教学活动都可以成为有效教学。三是沿用经济学里效果、效益、效率的概念来界定有效教学,认为教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。四是从表层、中层、深层三个层面对有效教学进行结构化分析,这种观点认为,从表层分析,有效教学是一种教学形态;从中层分析,有效教学是一种教学思维;从深层分析,有效教学是一种教学理想。本研究中的“有效教学”主要指向师生的进步与发展,尤其是在新课程背景下,有效教学就是要使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面获得三维发展,同时也促进教师的专业发展。  

德育: 王(wang)逢(feng)贤 教(jiao)(jiao)授(shou)认为,“德(de)(de)育(yu)(yu)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者根(gen)据(ju)一定社(she)会和(he)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者的(de)需要(yao),遵循品德(de)(de)形成(cheng)的(de)规律,采用言教(jiao)(jiao)、身教(jiao)(jiao)等有效手段(duan),通过(guo)内化和(he)外化,发(fa)展受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者的(de)思(si)想、政治、法制(zhi)和(he)道(dao)德(de)(de)几个方面(mian)素质(zhi)的(de)系统(tong)活动过(guo)程。”德(de)(de)育(yu)(yu)一般来说包括(kuo)思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、道(dao)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、心理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等多方面(mian)的(de)内容,这就是(shi)所谓(wei)的(de)“大德(de)(de)育(yu)(yu)”概(gai)念。本研究中的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)主(zhu)(zhu)要(yao)指以人(ren)的(de)品德(de)(de)发(fa)展和(he)整体(ti)人(ren)格构建(jian)为主(zhu)(zhu)要(yao)价值追求(qiu)的(de)道(dao)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。  


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